- Identificación y uso de expresiones básicas de rutinas diarias (get up, have breakfast, go to school, etc.).
- Ordenar actividades de la mañana de forma lógica.
- Expresión de la hora en inglés con ejemplos como seven o’clock, half past seven, eight o’clock.
- Construcción de frases con “at + time”.
- Preguntas y respuestas breves con “What time do you…?”.
- Medios de transporte para ir al colegio: uso de by… y walk.
- Conexión de oraciones usando then.
- Lenguaje funcional para la vida diaria: Hurry up! It’s time to…
- Fonética: diferenciación de sonidos con ee y ea.
📝 Ejercicios Destacados:
- Completar frases de rutinas con los verbos adecuados (get, have, go).
- Ordenar imágenes para mostrar una rutina matinal real.
- Escribir y leer horas en palabras y números.
- Formular y responder preguntas cortas con horarios.
- Completar frases con transporte correcto (by bus, walk, by car).
- Reescribir oraciones usando then.
- Clasificar palabras en grupos fonéticos (ee / ea).
📖 Recurso basado en: Libro GO! 2 de Richmond
🎯 Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para describir sus rutinas diarias, expresar horarios y reforzar estructuras básicas en presente simple de manera divertida y práctica.
En este segundo tema de inglés, los niños aprenderán a reconocer y hablar sobre las asignaturas del colegio, a preguntar y responder sobre su horario semanal y a usar la estructura “Have you got…?” de forma correcta y natural. Además, reforzarán vocabulario relacionado con libros y trabajarán la comprensión lectora mediante una historia ambientada en la biblioteca del colegio.
📚 Contenidos del Tema
Los niños trabajarán los siguientes puntos clave:
1. Asignaturas y pistas de vocabulario
A partir del vocabulario del colegio, los alumnos relacionan materias como Maths, IT, Science, Art, Spanish, Music, PE y English con acciones cotidianas del aula (por ejemplo: I’m using a computer, I’m painting a picture, I’m doing an experiment).
Esto les ayuda a conectar el idioma con situaciones reales, algo importante cuando en casa falta tiempo para practicar de manera guiada.
2. El horario escolar: preguntas y respuestas
Usan la tabla de horarios del libro para formular y contestar preguntas con Have you got…? y responder Yes, I have / No, I haven’t.
Los niños aprenden a identificar días, asignaturas y a manejar estructuras cortas, algo muy útil para futuras conversaciones en clase.
3. Tipos de libros: vocabulario de biblioteca
Se trabaja vocabulario como: comic book, storybook, dictionary, atlas, cookbook, joke book.
Los alumnos deben elegir el libro adecuado según diferentes intenciones (I want to make a pizza, I need to check a word, etc.).
4. Comprensión lectora: “At the school library”
En esta pequeña historia, los niños leen y marcan frases como True or False, y corrigen las falsas.
A través de personajes que obtienen distintos libros, se familiarizan con acciones y expresiones típicas del entorno escolar.
5. Expresar lo que tienen cada día: “I’ve got…”
El alumnado escribe frases reales sobre su propio día escolar. Por ejemplo: I’ve got English and PE today.
6. Phonics: sonidos ai / a_e
Finalmente, clasifican palabras como rainbows, cake, train, Jane, rain, Jake, reforzando la discriminación auditiva de los sonidos ai y a-e.
📖 Recurso basado en: Libro GO! 2 de Richmond
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