Este tema introduce a los alumnos en el desarrollo de la comprensión lectora, la ortografía y la expresión escrita de manera divertida y cercana. Se trabaja a través de cuentos, dictados, poemas y actividades relacionadas con la vida diaria.
Comprensión lectora:
«Lectura de un cuento titulado La linterna mágica con preguntas para afianzar la comprensión de ideas principales, personajes y sucesos.»
Ortografía – sonido K (c/qu):
«Ejercicios para completar palabras con c o qu, dictados con huecos y clasificación de palabras según su escritura.»
Expresión escrita:
«Actividades para crear oraciones con palabras dadas y redactar presentaciones sobre un amigo o amiga, fomentando la escritura creativa y personal.»
Vocabulario y juegos de palabras:
«Ejercicios de palabras escondidas y dictados divertidos para ampliar el vocabulario.»
Comunicación y lenguaje:
«Actividades para identificar distintos tipos de comunicación: sonidos, gestos e imágenes en la vida cotidiana.»
Señales de tráfico:
«Ejercicios para relacionar señales con su significado, trabajando la educación vial de manera práctica.»
Poemas y creación literaria:
«Lectura de un poema (La cometa naranja) con actividades para reconocer rimas y emociones transmitidas, y fomentar la escritura creativa.»
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 1 del libro de Lengua de tercero de primaria Construyendo Mundos de Santillana.
En el Tema 2, los alumnos trabajan de manera práctica y divertida la comprensión lectora, el uso de antónimos, la ortografía del sonido G suave (g, gu, gü), y la estructura de la oración (sujeto y predicado). Además, se incluyen ejercicios de ordenar palabras, textos informativos y titulares periodísticos, promoviendo la lectura comprensiva, la expresión escrita y la ampliación del vocabulario.
Contenidos principales:
- Comprensión lectora: “El día de la diversidad”, un texto que enseña valores de cooperación y trabajo en equipo.
- Vocabulario: uso de antónimos para ampliar el léxico y mejorar la expresión oral.
- Ortografía: práctica del sonido suave de la g (g, gu, gü) y ejercicios de completar palabras.
- Gramática: identificación del sujeto y predicado en oraciones.
- Escritura: juegos de oraciones para formar frases con sentido.
- Texto informativo: lectura sobre los perros guía, fomentando la empatía y la comprensión de textos reales.
- Titulares y avisos: redacción de pequeños textos con corrección ortográfica y creatividad.
Este recurso ayuda a los estudiantes a mejorar su comprensión lectora, reforzar la ortografía y desarrollar habilidades de redacción mediante actividades claras, visuales y motivadoras.
📘 Basado en: Libro “Construyendo Mundos” de Lengua Castellana (Santillana) – Tercero de Primaria.
📎 Recurso complementario: perfecto para reforzar el aprendizaje en casa o como apoyo en el aula.
En este Tema 3 de Lengua Castellana para tercero de primaria, los alumnos desarrollan su comprensión lectora, amplían el vocabulario mediante el uso de palabras polisémicas, refuerzan la ortografía de las letras J y G, y practican el orden alfabético y el valor sonoro de las letras.
Además, a través de actividades de literatura creativa y expresión escrita, aprenden a crear retahílas (poemas encadenados) y a redactar un programa para una fiesta solidaria, fomentando la empatía, la cooperación y la comunicación positiva.
Contenidos principales:
- Comprensión lectora: lectura del texto “La caja de las manos”, con preguntas de interpretación y reflexión sobre la colaboración y el trabajo en equipo.
- Vocabulario: práctica de palabras polisémicas, aprendiendo a identificar distintos significados de una misma palabra según el contexto.
- Ortografía: ejercicios de j y g, para completar oraciones con la letra adecuada y reforzar la correcta escritura de palabras frecuentes.
- Sonidos y letras: actividades sobre orden alfabético, valor sonoro y diferencias de pronunciación, fortaleciendo la conciencia fonológica.
- Literatura: composición de poemas encadenados o retahílas, reconociendo repeticiones, ritmo y creatividad en los versos.
- Expresión escrita: creación de un programa para una fiesta solidaria, trabajando la organización de ideas, la claridad y la redacción con un propósito social.
📘 Basado en: Libro “Construyendo Mundos” de Lengua Castellana (Santillana) – Tercero de Primaria.
En este Tema 4 de Lengua Castellana para tercero de primaria, los alumnos mejoran su comprensión lectora, amplían su vocabulario con palabras relacionadas con el tiempo atmosférico y refuerzan la ortografía de la R y la RR.
A través de actividades visuales, auditivas y de escritura, aprenden a identificar diptongos, dividir palabras en sílabas, reconocer la sílaba tónica y aplicar correctamente las normas de acentuación.
Además, trabajan el vocabulario de las palabras colectivas, comprendiendo cómo un solo término puede referirse a un conjunto de elementos. También practican el uso correcto de las comas en enumeraciones y la identificación del sujeto en las oraciones, mejorando su expresión escrita y gramatical.
Contenidos principales:
- Comprensión lectora: lectura del texto “La chispa en la cabaña”, con preguntas de interpretación literal y reflexiva sobre el cuidado del entorno y la calma ante situaciones inesperadas.
- Vocabulario del tiempo: ejercicios para completar oraciones y asociar pictogramas meteorológicos (sol, lluvia, tormenta, nieve…), ampliando el léxico cotidiano de forma visual y práctica.
- Ortografía de la R y RR: clasificación de palabras según su posición y uso correcto del sonido fuerte de la R, reforzando la conciencia fonética.
- Sílabas y diptongos: actividades para dividir palabras, subrayar la sílaba tónica y contar sílabas, desarrollando la correcta pronunciación y acentuación.
- Palabras colectivas: ejercicios para relacionar términos individuales y colectivos, reconocer sus significados y aplicarlos en oraciones propias.
- Gramática y expresión escrita: práctica del sujeto y las comas en listas, fomentando la claridad en la escritura y el uso correcto de los signos de puntuación.
📘 Basado en: Libro “Construyendo Mundos” de Lengua Castellana (Santillana) – Tercero de Primaria.
📎 Recurso complementario: ideal para repasar la ortografía, el vocabulario y la estructura de las oraciones de forma visual, divertida y significativa.
En este Tema 5 de Lengua Castellana para tercero de primaria, los alumnos trabajan la comprensión lectora a través de un texto teatral, desarrollan su creatividad literaria y refuerzan contenidos clave de vocabulario, ortografía y gramática, todo ello con actividades variadas y significativas.
A lo largo del tema, se fomenta la lectura atenta y expresiva mediante una obra dividida en escenas, ayudando a los niños a comprender mejor los diálogos, las acotaciones y las emociones de los personajes. Además, se promueve la reflexión sobre el cuidado, la prevención y la importancia de escuchar a los demás, valores muy presentes en la historia.
Por otro lado, se amplía el vocabulario mediante el trabajo con palabras derivadas, y se refuerzan normas ortográficas fundamentales como el uso correcto de mb y mp, uno de los puntos que más dudas suele generar en esta etapa. Todo ello se combina con ejercicios de expresión oral y escrita que conectan el aprendizaje con la experiencia personal del alumnado.
Contenidos principales:
- Comprensión lectora (texto teatral): lectura del texto “La luz del viejo faro”, dividido en escenas y con acotaciones, donde los alumnos aprenden a interpretar diálogos, identificar lugares, acciones y comprender el mensaje de la obra.
- Teatro: escenas y acotaciones: actividades para reconocer las partes de un texto teatral, copiar y modificar acotaciones, describir decorados y expresar emociones de los personajes, desarrollando la creatividad y la comprensión del lenguaje dramático.
- Vocabulario: palabras derivadas: ejercicios para formar palabras con sufijos como -oso/-osa, -ería e -ista, ayudando a ampliar el léxico y a entender cómo se construyen nuevas palabras a partir de otras.
- Ortografía (mb y mp): práctica específica para completar palabras, clasificar términos y escribir oraciones, reforzando una de las normas ortográficas que más dudas suele generar en esta etapa.
- Gramática: el sustantivo: identificación y uso de sustantivos comunes y propios, cambio de sustantivos y reflexión sobre el significado según el uso de mayúsculas, mejorando la precisión en la escritura.
- Literatura: caligramas: creación de poemas dibujados a partir de una imagen, trabajando la expresión escrita de forma lúdica y visual, ideal para motivar a los alumnos menos atraídos por la escritura tradicional.
- Hablar y escuchar: redacción de mensajes respetuosos dirigidos a personas mayores, fomentando la empatía, la educación y la expresión oral clara y ordenada.
- Escritura guiada: elaboración de una primera biografía de un abuelo, abuela o persona mayor cercana, organizando la información de forma sencilla y coherente.
📘 Basado en: Libro “Construyendo Mundos” de Lengua Castellana (Santillana) – Tercero de Primaria.
📎 Recurso complementario: ideal para reforzar la lectura comprensiva, la ortografía, el vocabulario y la expresión escrita de forma visual, cercana y significativa, tanto en el aula como en casa.
En este tema se trabajan de forma práctica la comprensión lectora, la ortografía, el vocabulario y la gramática, a través de actividades cercanas a la realidad del alumnado y textos con valores educativos.
La comprensión lectora se desarrolla a partir del texto “El día de los calcetines distintos”, que invita a reflexionar sobre la diversidad, el respeto y la convivencia, con preguntas para entender ideas, personajes y mensajes.
En vocabulario, se introducen los aumentativos, aprendiendo a formarlos y utilizarlos en frases propias. La ortografía refuerza el uso correcto de palabras que terminan en -y y la identificación de los sonidos K, Z y G suave dentro de un texto.
La gramática se centra en el género de los sustantivos, trabajando el uso de el y la y la formación del femenino. Además, se realizan actividades de clasificación de sustantivos por familias.
El tema incluye la lectura de un cartel informativo, la creación de un anuncio publicitario y una actividad final sobre la mochila saludable, fomentando hábitos responsables y saludables.
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 6 del libro de Lengua de tercero de primaria Construyendo Mundos, de la editorial Santillana.
En este tema se trabaja la comprensión lectora a partir del texto “El cartel del pasillo”, donde el alumnado responde preguntas usando información del texto y reconoce cómo se resuelve un conflicto hablando y escuchando. Después se practica la expresión oral y escrita creando un diálogo para solucionar un problema en el recreo, respetando turnos y llegando a un acuerdo.
Además, se refuerza ortografía con palabras que terminan en -z o -d y su plural, y se repasa gramática con sustantivos en singular y plural y el género y número (identificarlos dentro de oraciones). Por otro lado, se amplía vocabulario con diminutivos y se trabaja la literatura con una nana (contar versos, buscar rimas e inventar nuevos). Para terminar, el alumnado crea un cuento corto con problema y solución usando conectores como “Un día…”, “Entonces…” y “Al final…”.
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 7 del libro de Lengua de tercero de primaria Construyendo Mundos, de la editorial Santillana.
En este tema se trabaja la comprensión lectora con el texto “La lista de Leo”, donde el alumnado responde preguntas usando únicamente la información del cuento (quién va al mercado, qué compran, qué consejos da la abuela y qué significa “comprar bien”). A partir de ahí, se enlaza con una idea muy útil para su día a día: no dejarse llevar por carteles de oferta, observar, preguntar y comprobar lo que se compra.
Después se refuerza el vocabulario de las compras (caro/barato, pagar, vender, rebajas, mercado, oferta), escribiendo definiciones y frases, y clasificando acciones propias del comprador y del vendedor. Por otro lado, se potencia la expresión oral y la escucha con un pequeño debate: preparar preguntas antes de hablar, explicar qué es una buena compra con razones, reflexionar sobre lo que buscan los anuncios y pensar si siempre podemos comprar todo lo que queremos.
Además, se repasa ortografía completando palabras con c o z, y se trabajan las palabras compuestas separándolas en dos (y creando otras nuevas, incluso inventando una “máquina imaginaria”). También se practican los diminutivos y terminaciones -illo / -illa (formar palabras, completar oraciones y revisar un texto identificando palabras con esas terminaciones). En gramática, se completan y clasifican artículos (determinados e indeterminados), se redactan frases con distintos artículos y se completa un mini texto sin repetirlos. Finalmente, se trabajan los demostrativos según la distancia, y los sustantivos comunes y propios, identificándolos en oraciones y creando una propia con ambos tipos.
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 8 del libro Lengua – 3º de Primaria (Construyendo Mundos), de la editorial Santillana.
En el Tema 9 se trabaja la comprensión lectora, la ortografía y la expresión escrita con actividades cortas y muy prácticas, ideales para avanzar sin agobios cuando en casa hay poco tiempo.
Se empieza con la lectura “La visita al observatorio”, donde el alumnado responde preguntas usando solo la información del texto (lugar, qué les enseñó la guía, para qué sirve el telescopio, qué observaron y qué aprendieron).
Después se refuerza la diferencia entre “ha” (verbo haber) y “a” (preposición), completando oraciones e inventando frases propias para afianzar el uso correcto.
En gramática se trabajan los posesivos (mi, tu, nuestro, sus…), completando frases y creando oraciones nuevas. Además, se repasan gentilicios relacionando países con su forma correcta (francés, marroquí, sueco, peruano, alemán, holandés).
Por otro lado, hay una parte creativa con poemas divertidos (inventar palabras y escribir versos) y rimas fáciles, para mejorar vocabulario y fluidez.
Finalmente, se practica la escritura con una noticia breve, respondiendo qué pasó, dónde, cuándo y quiénes participaron, y se cierra con un repaso final de lo más importante.
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 9 del libro Lengua – 3º de Primaria (Construyendo Mundos), de la editorial Santillana.En el Tema 9 se trabaja la comprensión lectora, la ortografía y la expresión escrita con actividades cortas y muy prácticas, ideales para avanzar sin agobios cuando en casa hay poco tiempo.
Se empieza con la lectura “La visita al observatorio”, donde el alumnado responde preguntas usando solo la información del texto (lugar, qué les enseñó la guía, para qué sirve el telescopio, qué observaron y qué aprendieron).
Después se refuerza la diferencia entre “ha” (verbo haber) y “a” (preposición), completando oraciones e inventando frases propias para afianzar el uso correcto.
En gramática se trabajan los posesivos (mi, tu, nuestro, sus…), completando frases y creando oraciones nuevas. Además, se repasan gentilicios relacionando países con su forma correcta (francés, marroquí, sueco, peruano, alemán, holandés).
Por otro lado, hay una parte creativa con poemas divertidos (inventar palabras y escribir versos) y rimas fáciles, para mejorar vocabulario y fluidez.
Finalmente, se practica la escritura con una noticia breve, respondiendo qué pasó, dónde, cuándo y quiénes participaron, y se cierra con un repaso final de lo más importante.
📘 Este recurso educativo está basado en el Tema 9 del libro Lengua – 3º de Primaria (Construyendo Mundos), de la editorial Santillana.
✨ En Papás Educamos, aprender Lengua en Tercero de Primaria es más fácil y divertido. ✨
En esta sección encontrarás recursos didácticos de Lengua Castellana basados en el proyecto «Construyendo Mundos» de Santillana, diseñados para potenciar la comprensión lectora, la ortografía, el vocabulario y la gramática de manera práctica y estimulante.
🎯 Objetivo: Que cada niño en 3º de Primaria desarrolle confianza y autonomía en el uso del español, disfrutando del proceso de aprendizaje.